Bewegingsopvoeding omvat enerzijds het leren van de beweging of het leren bewegen en anderzijds het leren door de beweging of het bewegend leren. Het leren bewegen gebeurt in de lessen lichamelijke opvoeding zowel in de kleuterschool als in de lagere school. In de kleuterschool worden de kinderen begeleid door juffrouw Veerle en in de lagere school worden de kinderen begeleid door meester Wim.

Op de basisschool staat de bewegingsopvoeding in voor een degelijke motorische vorming van elk kind binnen het geheel van de persoonlijkheidsvorming. Deze basisvorming is noodzakelijk voor de individuele ontwikkeling van het kind. Ze zet het op weg naar een gezond en veilig leven. Ze stelt het kind in staat deel te nemen aan het maatschappelijk gebeuren in een familie, in een klas, in een school, in een club, op straat. De motorische vorming speelt op die manier een belangrijke rol in, en is van grote betekenis voor de opvoeding van een kind.
Doelen worden nagestreefd op motorisch, op cognitief en op dynamisch-affectief vlak.

Wat komt er nu aan bod in de lessen bewegingsopvoeding:

• praktische vaardigheden : gaan, lopen, huppelen, hinken, kruipen, klauteren, klimmen, dalen, balanceren, heffen, dragen, trekken, duwen, zwaaien, slingeren, ...
• springvaardigheden : bewust-gewijzigde vormen van aanlopen, afstoten, afspringen, neerkomen, verspringen, hoogspringen, steun- en hangsprongen, ...
• bewegingskunsten : technische vormen van rollen, ...
• spelen : doelspelen, tikspelen, loopspelen, trek- en duwspelen, ...
• balvaardigheden : vasthouden, doorgeven, duwen, schuiven, drijven, rollen, werpen, slaan, trappen, vangen, afremmen, afweren, onderscheppen, stuiten, ...
• sporttechnische vaardigheden : atletiek, basket, voetbal, handbal, hokey, korfbal, badminton, volley, ...
• ritmiek en expressie: in de maat bewegen, synchroon bewegen, dansante vormen van bewegen, creatieve dans, ...
• conditionele activiteiten : uithouding, snelheid, kracht, lenigheid, ...